北京新航道优加青少—学渣逆袭的秘密：不要让“清单式”教育毁了你的孩子

对大部分中国学生来说，学习是一件枯燥的事情。只要一想到学习，马上就有一种要被各种重复、无趣的考试和复习所支配的恐惧。

为什么呢？根本原因在于我们的教育环境，在传统的教育模式下，我们习惯根据学校和老师的安排，按部就班的学习、考试。

在这种“清单式”教育环境下，学习成为了一个个难以跨越的障碍，除了少数学霸能轻松掌握学习方法成绩优异，更多学生面对的是艰难的目标之下找不到适合自己的方法，从而逃避甚至厌恶学习的状况。

美国畅销书作家约翰·格林（John Green）上时也是一个成绩很差的学生，而且他非常讨厌学习，鄙视学校灌输给他的那些学习目标。直到有他转到一个寄宿学校，加入了一个学习社团，在这个社团他次了解到学习是一件很酷的事情。

在约翰·格林看来，学习的过程就像在为自己未来的人生绘制一幅地图，你每学到一个新知识，就为你的人生地图增加了一个新地标。终，每个人的人生就在一次次的学习所带来的进步之中迎来全新的旅程。

今天咱们就跟随美国畅销书作家约翰·格林（John Green）的TED演讲，一起看看学渣如何逆袭成为学霸的成功之路。

   

约翰·格林

美国作家、编剧，《纽约时报》畅销书首席作家。曾获美国图书馆协会普利兹奖、年度青少年文学佳图书、普利兹奖银奖、埃德加爱伦坡奖。约翰格林与兄弟汉克也是世界上受欢迎的博客网站之一“播客兄弟”（vlogbrothers）的创办者。

01

现实中不存在的阿格罗

1937年，美国通用制图公司绘制了一张纽约州地图。这幅地图非常有名，因为它有一个叫阿格罗的小镇。阿罗格在地图中位于卡兹奇山山脚下，但在现实中——它却不存在。

实际上，阿格罗就是一个“版权陷阱”。制图人为了保护自己的版权，会在地图中标一些假地名，一旦发现别人的地图上出现这些假地名，那对方肯定就是盗版。

几十年后，通用制图公司发现兰德·麦克纳利出版的一份地图中，相同的位置出现了阿格罗这个地名。当他们兴冲冲打电话给对方时，对方却告诉他们“阿格罗是存在的”。

因为很多使用了那些地图的游客不断前往当地，希望找到阿格罗——于是真的就有人建了一个叫“纽约州阿格罗”的小镇，那儿有一个加油站，一个百货商店，旁边的山顶上还有两座房子。一个原本并不存在的小镇就这样意外诞生了。

02

在地图上寻找可能

让作者感兴趣的并不是这件事是如何发生的，而是这种现象本身。

大家很容易会想到，世界地图是由世界的形状决定的。也就是说世界是什么样，我们的地图就是什么样。 但作者发现了一件更有意思的事，我们制作地图的方式，反过来也会改变世界的样子。 

如果地图的下方是北，那我们所认识的世界将会是另一个样子；如果我们不把阿拉斯加和俄罗斯放在一起，隔海相望，我们所认识的世界又将会是另一个样子。 

我们制作的世界地图改变了我们认识的世界，而我们选择的人生道路——就好比我们私人的地图制作公司，绘制了我们人生的地图，再反过来影响我们的人生。

我相信我们为自己绘制的地图，能改变我们的人生。这并不是在讲类似“人定胜天”之类的心灵鸡汤。但我确信一点，尽管地图不能预测你的人生将走向何处，但它至少能显示出一些可能性。

当你试图在自己的人生地图上建立一个新坐标的时候，它或许就是你之后继续前进的方向。

03

“学习社团”带来的改变

很多时候，好的方法就是，跟正确的人做正确的事情。

我小时候是一个非常糟糕的学生，平均绩点一直只有2分出头。那时我觉得，学校教育就像挡在我面前的一个个障碍物，我需要一个接一个地跨越它们才能成年。

同时，我又不愿意去跨过这些障碍，因为在我看来教育常常是武断的，总是以“找到一份好工作”为标准。

而找到好工作的人，每天起来件事就是给自己脖子套上一根布——像是给自己套绞索一样。这在当时只有12岁的我眼中，这不是幸福生活该有的样子，因此我根本不愿意在学校里学习。

直到我十年级时，转学到了一家小型寄宿学校，那时我才明白了学习真正的模样。

我加入了一个学习社团，然后在一夜之间成为了一个好学的人。我周围的人全都信奉理智主义、喜欢与人交流，他们觉得自以为很酷的逃避学习的行为，既不聪明，也很无聊，仅仅是一种面对复杂而又无法逃避的问题时，所采取的简单而不成熟的应对方式。 

于是我也开始学习，因为学习这事儿变酷了。我明白了无限集合也有大小之分；明白了南北战争实际上是民族冲突，我还学了点物理，明白了相关不蕴含因果......

虽然这些知识的大部分内容，跟我后来的工作都没有任何关系，但这个过程，就像重新绘制自己的人生地图，这种过程让我的人生更绚烂多彩。

04

将学习想象成画地图

地图是如何绘制的呢？假设你航行到某一块陆地上，你会首先想到“我要把这块陆地画下来”，然后你会进一步想到：“也许还有其他陆地可以画。”

同样，我的学习生活也是这么开始的。我高中时期学习的过程，大部分都不是在课堂上，而是在放学后。

 比如，我知道什么是“机会成本”，是因为有我躺在沙发上玩“超级玛丽赛车”，我的朋友艾米特走进来说，“你在这玩‘超级玛丽赛车’多久了？”

我说，“记不得了，也许有6个小时？”

他说，“你知道吗，你要是在 Baskin-Robbins冰激凌店打工6小时的话， 你已经挣了30美元了，也就是说，你花了30美元来玩‘超级玛丽赛车’。”

而我说，“很便宜啊。”

通过这些课堂外的学习，我人生的地图慢慢完整起来，版图不断扩大，地方也不断增多。这也意味着，我的未来可能性越来越多，选择也越来越多。 

当然，这种学习方式并非是系统的。有时候，学习某样东西的过程是断断续续的，有时还前后矛盾，很多事情我也没彻底弄明白——我也许懂得“机会成本”这个概念，却不会收益递减法则。

如果将学习想象成为自己的未来和人生画一幅地图，而不是一系列需要一次次艰难跨越的障碍，那我们就能像看见海岸线的一部分一样，内心会想更进一步，去发现和探索更多的东西。 

05

在开放互动中打开思路

后来，我写了一本书，然后就像所有作家梦想的一样，我迅速辞职，从以前的学习社团脱离出来。

然而我的感觉并不好，在辞职的那两年期间我读了很多书，但却完全感受不到以前在学习社团里的兴奋感，更像是给自己制造了障碍，然后还要自己跨过去。

2006年，我在网上发现了一个名叫“泽·弗兰克秀”的节目，借这个机缘，我又回归了学习社团。如果你在网上搜一下，你能找到很多类似的社团。 

比如在Tumblr搜索微积分的标签，会看到很多人在吐槽；但同时也会发现有很多人转发这些吐槽，他们争论其实微积分很有趣也非常美。在YouTube上，你会发现人们真的在讨论视频的内容，他们会针对视频内容问各种复杂的问题，其他网友则会回答这些问题。

在网络社团里，我们参与的是一个实时的、真实的、活跃的对话，这里已经成为新一代学习者的学习园地，带领我们了解以前从未涉足过的领域。这里有包罗万象的内容，那些自己无法解答的问题，都可以在这些开放的交流与互动中找到思路。 

在互联网时代，学习的场所不仅只限于传统的教室、图书馆。只要你有一颗热爱学习渴求知识的心灵，到处都是可以利用的网络资源。所以，保持终生学习才是让自己不断进步的好方法。

对于孩子而言，学校的教育或许就像一份“清单”，是一个线性过程。在不断追寻更高目标的同时，我们往往会忽视去寻找更适合他们的学习方法，也容易忽略了引导他们，享受学习的过程。

正如约翰·格林所言——将学习想象成绘制自己的人生蓝图，让孩子去构建自己期待的世界。每接触一件新事物，学习一个新知识，就如同在自己的人生地图上建了一个新地标，逐步构建起属于自己的美好人生。

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